Al pensar en la didáctica, lo primero nos llega a la memoria son el uso de ábacos, legos, otros juegos etc. eso mi caso, que utilizamos en los primeros años de la vida escolar ósea en el kinder y o en el jardín, pues según la sicología del desarrollo la estimulación debe comenzar en los primeros años de vida, pero que en realidad ¿Es la didáctica?
Bueno antes de hacer una reflexión sobre el uso de la didáctica lo esencial es definirla, este término ha evolucionado desde una disciplina pedagógica pasado por “ciencia del contenido y de los métodos de enseñanza” según Kopp (1967), metodología, programación y conocimientos entre otros hasta una definición actual es la que presenta Rodino (2004) en donde “la didáctica es la disciplina científica y el campo de investigación cuyo fin es identificar, caracterizar, y comprender los fenómenos y procesos que condicionan la enseñanza y el aprendizaje. Estudia las relaciones entre las características sociales de los procesos de interacción, el pensamiento del profesor y el de los estudiantes, desde una perspectiva metodología”. Esta definición ya se aleja del contenido que se daba anteriormente y le da mas fuerza al aprendizaje, al profesor y los alumnos los cuales son los principales interlocutores de la aplicación y desarrollo para que se realice una buena didáctica.
Además para Zufiaurre y Gabari 1, el objeto de estudio de la didáctica ha sido muy circunscrito al estudio de los procesos de enseñaza y aprendizaje en el aula: a su planificación, estrategias de enseñanza y aprendizaje. Medios didácticos, modelos, entre otros. El tema de los contenidos culturales del currículo apenas fue objeto de estudio para la didáctica y este reduccionismo, que dejada al margen la problemática de los contenidos, hacia que se pudiera establecer un cierto paralelismo con lo que en otros contextos, principalmente americanos, se ha venido denominado el diseño de la instrucción.(Castro, Correa, Lira, 2006)
De todo los anterior que nos queda para reflexionar que la evolución del concepto de didáctica esta marcado claramente por el desarrollo de las personas en la sociedad y el avance tecnológico pues son herramientas vitales que se deben aprovechas muy bien, especialmente nosotros futuros profesores del área de las ciencias pues es un hecho que lo atractivo y didáctico que resulte una clase o un ramo marca el desarrollo e interés del alumno por aprender mas.
A continuación mi definición sobre la didáctica es que es una guía en el proceso educativo que se enmarca en el aprendizaje con la utilización de metodología teórico-practicas los cuales fomenten el buen desarrollo pedagógico. La cual a mi parecer le falta la utilización del conocimiento cotidiano el cual los alumnos y alumnas tienen por su experiencia, creo que un ejemplo de esto fue cuando me toco hacer ayudantía de biología I para Pedagogía en Ciencias en donde me toco de explicar los diferentes los tipos de plantas y cuando llegué a la estructura fisiológica específicamente el xilema los alumnos no comprendían como era y que hacían así se me ocurrió preguntarles si alguna ves habían cortado apio (para ensalada) afortunadamente la mayor parte de ellos si lo han hecho o lo habían visto, cuando les dije que las hilachas duras que le sacaban eran el xilema y que su modo de adsorción de agua era igual cuando uno toma té y la bolsa queda dentro hilo se moja, me entendieron bien pues relacionaron su vida cotidiana al estudio de fisiología vegetal, se que la didáctica es aun mas que una simple comparación, pero esta puede ser una herramienta para inicar un tema que despues se profundizará.
¿Qué mas podemos hacer para motivar con la didactica la enseñanza de las ciencias?
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1 curriculum y evaluación educacional Castro, Correa, Lira, 2006
